Paula Araneda Gómez

Psicóloga, Licenciada en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. Experiencia laboral en Programas Educativos en colegios de alta vulnerabilidad, y a nivel universitario en Programa de Apoyo al Rendimiento Estudiantil (PARES) de la Universidad Bernardo O’Higgins. Temas de interés en mejoramiento de aprendizaje, desarrollo psico-emocional e inclusión educativa y social. Actualmente en proceso de tesis de Magíster en Psicología Comunitaria, Universidad de Chile.

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Paola Juica

Profesora de Castellano y Filosofía, Licenciada en Educación de la Universidad de la Serena, 19 años de experiencia laboral docente en las áreas de lenguaje y comunicación, filosofía y argumentación filosófica, además de ejercer cargos como Jefe de Departamento de Humanidades y Coordinadora Académica E.M.
Adquiere competencias lingüísticas en el idioma alemán formándose en los cursos impartidos por Schulungsgesellschaft für Sprachförderung und berufliche Fort- und Weiterbildung mbH, y en los cursos de Ruhr-Universität, Bochum, Alemania.

Trabaja como profesora de Español Instrumental para extranjeros en el instituto Inlingua en Duisburg, Alemania.

Egresada de Magíster en Gestión Educacional de la Universidad Europea de Madrid.
Magister © en Educación, mención Docencia Universitaria UBO

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Julio Von Chrismar

Oficial de Ejercito en retiro. He ejercido la docencia desde el año 1977 a la fecha, como profesor militar. Magister en Ciencias Militares y Planificación Estratégica, Diplomado en Seguridad y Defensa y Recursos Humanos. MI experiencia como Comandante en diferentes cargos y como Observador Militar en India y Pakistán me han dado la experiencia para trasmitirla a las nuevas generaciones de jóvenes y profesionales en el ámbito del liderazgo. Actualmente, ejerzo la docencia en la Escuela Militar de Bases Conceptuales de la Profesión Militar y Liderazgo a los alumnos de I y IV A. E. y Diplomado de Liderazgo.

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Sonia Bravo Rojas

profesora de Castellano UMCE, Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación USACH, trabaja desde el año 2010 en UBO ejerciendo la docencia en distintas carreras de la universidad. Actualmente trabaja además en la UMCE supervisando la Práctica Profesional de los estudiantes de Pedagogía.

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Mabel Beatriz Valenzuela Galdames

Profesor de Estado de la UPLA y Profesor de Lenguaje de la PUC. Magíster en Docencia Universitaria. Acreditada a la Excelencia Pedagógica por el MINEDUC desde el año 2005, destacó en el tramo más alto del reconocimiento estatal. Acreditada como Maestro de maestros del MINEDUC a partir del mismo año 2005. Con vasta experiencia docente a nivel de Educación Básica, Media y Superior, ha recibido varias veces el Reconocimiento a la Excelencia Académica en distintas instituciones.

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Catalina Zerega Werczler

Psicóloga especialista en el ámbito educacional, cursando Magister en Gestión y Liderazgo educativo. Me he desempeñado en diversas instituciones asesorando a equipos directivos y docentes en el mejoramiento de la gestión educativa, a través de apoyo técnico y coaching. Psicóloga encargada de programa de integración escolar y desarrollo de habilidades para un mejor aprendizaje. Experiencia docente realizando el ramo de psicología educacional y apoyo a estudiantes en el desarrollo de estrategias para el aprendizaje efectivo.
Temas de interés: Educación, Inclusión, Desarrollo socioemocional

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Germán Muñoz

Ingeniero Civil Industrial, Licenciado en Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Bernardo O´Higgins. Experiencia laboral en el área de Análisis y Planificación en Educación Superior. Temas de interés en gestión financiera, matemática y corporativa. Actualmente coordinador de programa y gestor de procesos y análisis de datos.

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Loreto Ureta

Profesora de Educación Diferencial y Psicopedagoga con especialización en Problemas de Aprendizaje, Deficiencia Mental, Audición y Lenguaje, Magíster en Educación Diferencial con Mención en Necesidades Múltiples de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Amplia experiencia en coordinación de programas de integración escolar (PIE), gestión curricular en establecimientos de educación regular de la región metropolitana, docencia en educación superior, en gestión educacional y desempeño de diversos cargos técnico-pedagógicos en Escuelas Especiales de niños con Discapacidad Cognitiva, Retos Múltiples y de Lenguaje.

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José G. Gaete Paredes

Oficial de Ejército y oficial de Estado Mayor, Licenciado en Ciencias Militares, Magíster en Planificación Estratégica, Magíster en Política de Defensa, y Diplomado en gestión de RRHH (U de Chile). Desde el año 1985 ejerce la docencia y actividad académica de nivel superior en los ámbitos de la Estrategia, Liderazgo y Trabajo en Equipo, y Ética Profesional, en: las Academias de Guerra del Ejército y de la Fuerza Aérea; la Academia Nacional de Estudios Políticos y Estratégicos (MDN); Universidad Bernardo O’Higgins; Universidad de Concepción; y Academia Diplomática. Es Presidente del Instituto Histórico de Chile, Jefe de proyecto en la Corporación del Patrimonio Histórico Militar y Consultor de Empresas en Liderazgo y TE.

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Rommy Reyes Mancini

Educadora de Párvulos universidad Metropolitana, egresada de Psicología, Magister en Educación mención orientación relaciones humanas y familia, Universidad Mayor. Actualmente se desempeña como orientadora de básica y Media en colegios y como docente Universitaria. Ha realizado diferentes post títulos en sexualidad en la Universidad de Chile y Pontificia Universidad Católica como también cursos de mediación, orientación Vocacional, resolución de conflictos y adolescencia.

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Alexis Matheu Pérez

Licenciado en Matemática y magíster en estadística y pedagogía en matemática. En chile desde 2001, siempre ejerciendo la docencia en colegios y universidades, en este periodo fui reconocido en el 2004 con la Excelencia Pedagógica, y el año 2008 con el Premio Educiencias (premio Euclides), entregado por la Pontificia Universidad Católica de Chile como el mejor profesor de matemática del país. Actualmente candidato a doctor en educación

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Conrado Osvaldo Álvarez

Profesor de Matemática (Universidad de Chile), Magister y Doctor en Educación. He trabajado durante mucho tiempo enseñando Matemáticas en Educación Media y en el Nivel Superior: Universidad de Chile, Universidad Arturo Prat y Universidad Santo Tomas, a diversas Carreras, tanto de Pedagogía en Matemática como otras de Ingenierías. Mi PHd en Educación fue otorgado por la FCU (Florida Christian University) en el año 2010 con distinción máxima

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Yuri Gutiérrez Muñoz

Profesor de Estado en Matemática y Computación, Licenciado en Educación Matemática y Computación; Ingeniero Civil Industrial y Licenciado en Ciencia de la Ingeniería; actualmente candidato al grado académico de Magíster en Educación. Más de veinte años en el área de la Educación Secundaria (Liceo de Aplicación; Instituto Comercial Blas Caña; Colegio Chile; Liceo Industrial Alberto Widmer; Liceo Ignacio Centeno) y Superior (Universidad de Santiago de Chile, Instituto Profesional Chile; Instituto Profesional Providencia; Universidad Bernardo O’Higgins).

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Jocelyn Leiva

Psicóloga, Licenciada en Psicología Universidad Bernardo O’Higgins. Diplomado en Técnicas Proyectivas UAI. Diplomado en Psicodiagnóstico Laboral CDO Consulting Group. Experiencia laboral a nivel universitario en Programa de Apoyo Integral – Dirección de Formación Integral (DFI) de la Universidad Bernardo O’Higgins, realizando atención psicoeducativa de estudiantes para optimizar su rendimiento y éxito académico. Actualmente en proceso de Magíster Psicología Clínica, Mención Psicoterapia Integrativa, Universidad Adolfo Ibáñez.

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Evelyn Acuña

Cientista Político, Licenciada en Ciencia Política de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Magíster en Relaciones Internacionales de la misma casa de estudios. Experiencia laboral en docencia a nivel universitario en la realización de cátedra de Globalización en el Siglo XXI de la Universidad Bernardo O’Higgins.

Temas de interés en actualidad nacional e internacional, procesos de desarrollo globalizado y programas de cooperación en materia educativa y social.

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Enrique Slater

Profesor de Liderazgo en la Escuela Militar y UBO. MAGISTER en Gestión de Recursos Humanos, UGM MAGISTER en Planificación Estratégica, Academia de Guerra del Ejército Curso Liderazgo Estratégico, UAI Experiencia práctica en ámbito del liderazgo durante cuarenta años en el ámbito de la Dirección.
Dirección de Proyectos de Reestructuración y Desarrollo Orgánizacional, en el ámbito institucional (Sistema de Administración de Personal- 2005/2011)

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Karen Pozo Henríquez

Profesora de Educación Diferencial especialista en audición y lenguaje de la UMCE. Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa de la UDD. Capacitada en el Programa de Enriquecimiento Instrumental I de la UDP. Desde el 2012 realiza docencia universitaria.

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Gloria Pérez Salgado

Licenciada en Matemática, Profesora de Matemática e Informática Educacional, Magíster en Educación con Mención en Evaluación. Desde el año 2002 que imparto clases de matemática, tanto para estudiantes, como para profesores en forma sistemática, ya que es una de las cosas que más disfruto en esta vida

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Juan Pablo Méndez

Profesor de Educación Media mención en Historia y Geografía (UFT), Licenciado en Educación (UFT) e Historia (UFT), Magíster en Estudios Internacionales (IDEA-USACH). Profesor de la Universidad Bernardo O’Higgins, de la Universidad del Desarrollo y de la Escuela Militar. Colaborador del Interamerican Defense College y miembro de la Company of Military Historians y del Instituto Panamericano de Geografía e Historia.

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Katiuska Azólas

Educadora de Párvulos de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Magister en Investigación Psicopedagógica, Educación y Evaluación Dinámica, Universidad Central, Chile. Doctor© en Planificación e Innovación Educativa, Universidad Alcalá, España. Experiencia laboral en Programas Educativos en ambientes de alta vulnerabilidad, a nivel de formación superior; Dirección Carrera Psicopedagogía en Instituto Profesional Carlos Casanueva. Docencia a nivel universitario en Universidad Cardenal Silva Henríquez, Universidad del Pacífico, Universidad Bernardo O’Higgins. Coordinación de prácticas en la Universidad del Pacífico, Coordinación Escuela Educación Inicial y Coordinación Programa de Reforzamiento de la Universidad Bernardo O’Higgins. Temas de interés en mejoramiento de aprendizaje, inclusión educativa y social, educación.

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Ana María Neira
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Paula Araneda Gómez

Psicóloga, Licenciada en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. Experiencia laboral en Programas Educativos en colegios de alta vulnerabilidad, y a nivel universitario en Programa de Apoyo al Rendimiento Estudiantil (PARES) de la Universidad Bernardo O’Higgins. Temas de interés en mejoramiento de aprendizaje, desarrollo psico-emocional e inclusión educativa y social. Actualmente en proceso de tesis de Magíster en Psicología Comunitaria, Universidad de Chile.

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Margarita Paredes

Profesional del área de la Educación, con formación de pregrado en los niveles de enseñanza básica con formación de postgrado y especialización en el ámbito de la informática educativa. Adicionalmente, con experiencia laboral en: docencia en los distintos niveles del sistema educacional; tutoría virtual de cursos de formación docente en ejercicio en modalidad semipresenciales y a distancia del CPEIP , MINEDUC, PUC y UFRO; una década dedicada al diseño y gestión de proyectos educativos innovadores en el ámbito de la informática educativa en el sistema escolar y sistema universitario.

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Víctor Yáñez
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Catherine Pontigo Galarce

Profesora de Educación General Básica, Magíster en Educación Inicial. Experiencia en formación docente en educación superior. Actualmente se desempeña como Coordinadora del Centro de Servicios de la Facultad de Educación de la Universidad Bernardo O´Higgins.

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Marcela Abarca Lastra

Profesora Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje, Psicopedagoga. Cursando tesis de magíster en Desarrollo Cognitivo mención Evaluación Dinámica de la Propensión al Aprendizaje.

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Rodrigo García

Periodista, Magíster en Educación Superior, y vinculado al proceso enseñanza-aprendizaje desde el año 2003. Siempre interesado en las Comunicaciones y en la Educación. Desde que ingresó a la UBO ha participado en distintas actividades. Fue Capitán del Equipo de Alumnos de la Primera Olimpiada de Actualidad inter Universitaria, Conductor de programas en Radio UBO, Productor de Festivales Artísticos Musicales, entre otros.

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Eugenia Victoriano

Psicóloga Universidad de Concepción. Diplomado en Buen trato y abordaje de la violencia en la escuela, Pontificia Universidad Católica de Chile, Postítulo en evaluación y rehabilitación neuropsicológica en niños, Universidad de Concepción. Actualmente cursando Magíster en Psicología Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. Como líneas de investigación actualmente me avoco al área de la inclusión en educación superior.

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Margarita Paredes

Profesional del área de la Educación, con formación de pregrado en los niveles de enseñanza básica con formación de postgrado y especialización en el ámbito de la informática educativa. Adicionalmente, con experiencia laboral en: docencia en los distintos niveles del sistema educacional; tutoría virtual de cursos de formación docente en ejercicio en modalidad semipresenciales y a distancia del CPEIP , MINEDUC, PUC y UFRO; una década dedicada al diseño y gestión de proyectos educativos innovadores en el ámbito de la informática educativa en el sistema escolar y sistema universitario.

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Patricia Ubilla

Profesora básica con especialidad en lenguaje y comunicación, Magister en desarrollo cognitivo mención evaluación dinámica de la propensión al aprendizaje mediado. Se ha desarrollado en asesoría técnico pedagógica y en el desarrollo de material didáctico educativo para editoriales.

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Liderazgo y Trabajo en Equipo

Curso taller cuyo enfoque principal, es ayudar a reforzar la amplitud, calidad y claridad de las fuentes de conocimiento sobre el liderazgo y el trabajo colaborativo, basado en las investigaciones empíricas más recientes.
En este contexto, el liderazgo debe ser entendido como un factor de contribución importante al mejoramiento sustantivo de las habilidades comunicacionales, persuasivas y de negociación, como también al desarrollo de capacidades propias en el manejo de grupos y equipos de trabajo.

Por su parte el trabajo en equipo se entenderá como una estrategia en la que cada integrante del grupo tiene objetivos en común, que han sido establecidos previamente y sobre los cuales se realizará el trabajo. Los miembros de cada grupo podrán reconocer sus habilidades y de la misma manera sus diferencias, por lo que será crucial la comunicación: escuchar y atender los puntos de vista de los estudiantes.
La integración de ambas temáticas del curso, posibilitará la obtención de los resultados esperados en el ámbito de las relaciones interpersonales, en la identificación de líderes, en el cooperativismo, la inclusión y en un mejor desempeño profesional.

Liderazgo y Trabajo en equipo está concebido como un curso teórico práctico, transversal y complementario en la formación académica de los futuros profesionales de la UBO, para enfrentar en las mejores condiciones posibles, los cambios que se viven en los diferentes ambientes, en permanente transformación.

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Innovación

Curso taller de carácter práctico, a través del cual el estudiante adquirirá experiencias prácticas y aprendizajes relacionados con innovación, cambios y transformaciones, así como también su aplicación al ámbito propio de su especialidad profesional.
Innovación está concebido como un curso teórico práctico, transversal y complementario en la formación académica de los futuros profesionales de la UBO, para enfrentar en las mejores condiciones posibles, los cambios que se viven en los diferentes ambientes, en permanente transformación.

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Emprendimiento

Curso taller, de carácter práctico, a través del cual el estudiante adquirirá experiencias prácticas y aprendizajes relacionados con la noción de “emprendimiento” en el ámbito de su vida personal y profesional. A su vez, se interiorizará de diferentes tipos y estrategias de emprendimiento para la innovación.

Emprendimiento está concebido como un curso teórico práctico, transversal y complementario en la formación académica de los futuros profesionales de la UBO, para enfrentar en las mejores condiciones posibles, los cambios que se viven en los diferentes ambientes, en permanente transformación.

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Responsabilidad Social

Curso orientado a que los estudiantes reconozcan la importancia de la Responsabilidad Social en el desarrollo y fortalecimiento de las organizaciones de distinta naturaleza (empresas, entidades públicas, instituciones con fines sociales, entre otras). En este sentido, se revisarán los factores económicos, sociales y medioambientales que están impulsando la creciente preocupación por el comportamiento responsable de las organizaciones respecto de las actividades que le son propias.  Relacionado con lo anterior, se estudiarán dos modelos relevantes que están estrechamente vinculadas con el origen y ejercicio de la responsabilidad rocial: la filantropía y la acción solidaria.

Así como se fomentará la adquisición de competencias y habilidades para la elaboración de iniciativas de responsabilidad social, que respondan a realidades específicas, con especial atención en el fortalecimiento de la proyección y vinculación hacia el medio de la Universidad Bernardo O´Higgins (UBO).

Responsabilidad Social está concebido como un curso teórico práctico, transversal y complementario en la formación académica de los futuros profesionales de la UBO, para enfrentar en las mejores condiciones posibles, los cambios que se viven en los diferentes ambientes, en permanente transformación.

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José G. Argomedo Müller

Profesor de Ética General de la Universidad Bernardo O’Higgins; Magíster en Pedagogía Universitaria (Universidad Mayor); Licenciado en Ciencias Militares; Post graduado en Gestión de Recursos Humanos (Universidad de Chile); Post titulado en Pedagogía Universitaria (Universidad Mayor); Diplomado en “Relaciones Industriales y Administración de Personal”, Instituto Chileno de Administración Racional de Empresas (ICARE); Miembro del Directorio del Instituto Histórico de Chile; Asesor de pastoral universitaria. Además de la cátedra de Ética, en el ámbito de formación en cursos transversales, se ha desempeñado en “Responsabilidad Social”.

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Taller de Ingreso al mundo laboral

Actividad dirigida a preparar al estudiante en acciones concretas y útiles, que le permitan ingresar al mundo laboral con las herramientas necesarias para abordar estas situaciones con éxito. En este taller intensivo se desarrollarán acciones para la adecuada confección de un curriculum vitae y enfrentar exitosamente una entrevista de trabajo en aspectos actitudinales y de presentación.

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Taller de Comunicación asertiva

Actividad dirigida a preparar al estudiante en acciones que le permitan identificar formas alternativas de relacionarse con sus pares, profesores y en sus prácticas profesionales, de modo que sea capaz de expresar sus opiniones con claridad y de manera asertiva.

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Taller de Hábitos de estudio

Actividad dirigida a preparar al estudiante en acciones que le permitan abordar las asignaturas de manera más eficiente, mediante la obtención de herramientas que faciliten la utilización de estrategias de estudio y de procesamiento de información desde la mirada de la psicología cognitiva.

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Taller de Inteligencia Emocional

Actividad dirigida a preparar al estudiante en estrategias para mejorar su bienestar emocional, desarrollar una autoconciencia emocional, conseguir un adecuado control de las emociones, desarrollar la empatía como comprensión de las emociones de los demás y mejorar las relaciones interpersonales.

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Taller de autocuidado

Actividad dirigida a preparar al estudiante en estrategias que fomenten el autocuidado para la promoción de su salud, la prevención tanto del desgaste físico como mental, y el desarrollo de acciones concretas para prevenir la aparición de trastornos vinculados al estrés, depresión y otras dolencias.

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Globalización en el Siglo XXI. Desafíos para el Desarrollo, la Cooperación y la Seguridad.

Curso que busca la aprehensión de problemáticas actuales, representadas en las nuevas amenazas existentes tales como: pandemias, terrorismo, crisis ecológicas, debilitamiento de los estados, desastres naturales y crisis humanitarias. Del mismo modo se abordará  las nuevas formas de comprender los gobiernos, las organizaciones internacionales y la misma globalización, utilizando metodologías activas y participativas.

La globalización, comprende la evolución vertiginosa de procesos económicos, políticos, culturales, tecnológicos y sociales, que han determinado la aparición de nuevos desafíos y amenazas que han redefinido la forma de comprender el Estado, la sociedad y sus componentes.

Esta actividad curricular  pretende aproximar al futuro profesional en la  comprensión de los efectos de la globalización en el desarrollo, la cooperación y la seguridad en el contexto de los acontecimientos que experimenta la sociedad, para asociar los contenidos a una perspectiva actual y futura con las relaciones internacionales desde una orientación amplia en lo académico, a través,  de la utilización de conocimientos generales y relevantes que permiten comprender en entorno, aspecto relevante para la formación de los alumnos.

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Taller de Estrategias de Estudio

Actividad dirigida a preparar al estudiante en acciones que le permitan abordar las asignaturas de manera más eficiente, mediante la obtención de herramientas que faciliten la utilización de estrategias de estudio y de procesamiento de información desde la mirada de la psicología cognitiva.

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Taller de Manejo de Estrés

Actividad práctica dirigida a preparar al estudiante para que sea capaz de identificar y manejar los síntomas de ansiedad que le provocan las instancias evaluativas, desde una perspectiva afectiva y cognitiva.

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Dante Parra

Profesor de Educación Media en Castellano y Licenciado en Educación, Universidad Cardenal Raúl Silva Henríquez. Egresado de Magíster en Literatura Latinoamericana y Chilena, Universidad de Santiago de Chile. Curso “Formación en evaluación para el aprendizaje”, Universidad de Chile. Postítulo en “Aprendizaje Cooperativo en Estilo Salesiano”, Universidad Cardenal Raúl Silva Henríquez.

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Mauricio Ubilla

Magíster en Educación con mención en Gestión Educacional de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE. Licenciado en Educación, Profesor de Historia y Geografía de la Universidad Católica Silva Henríquez, con Post-título en Formación en Integración didáctica de TIC en procesos de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Santiago de Chile.

Experiencia laboral en capacitación y programas de formación dirigido a docentes a través del Centro de Investigación e Innovación en Educación y Tic (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile.

Actualmente académico del Departamento de Formación Integral de la Universidad Bernardo O`higgins y en la Escuela de comunicaciones de la Universidad Santo Tomás.

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